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第12章 神秘教学法（下）[3/3页]

　　是答案了。

　　我是谁？我谁也不是，就没有我嘛。

　　若我说我是一名教师，我是一名父亲，我是一名医生，仅仅是我在给自己的身体做一个角色定位。他也是一名教师，也是一名父亲，也是一名医生，这就说明教师、父亲、医生不是我。

　　鸡生蛋还是蛋生鸡？

　　不是谁生谁的问题，鸡吃不饱，快饿死了也不会生蛋，没有阳光、温度、大地的协助也生不出蛋。我们往往用答案满足自己的思想，其实思想境界不同了，答案也就不同了。

　　媳妇和母亲掉进河里，救谁呢？

　　也是没有答案，答案在哪里？答案在事情发生的那一刻，媳妇和母亲真发生掉进河里了，我站在河边作出的决定就是答案。

　　这些说的都是引导试着用中式思维，考虑问题。

　　我们培养的孩子，说到底就是培养出来真正有中式思维的孩子，一生不动摇，这就是古法教育的秘诀。有了中式思维，孩子们定会成就很大。

　　“先生，今天给你说的很多我的感慨和想法，就是想让你把中式思维的种子给孩子们延续下去，培养出一流的大师人物。”

　　“大先生你放心，天下兴亡，匹夫有责，我定会尽毕生的精力完成这个愿望。梁家村培养第一批学员的计划马上开始实施，我们一起努力，把“宝娃帮派”发扬光大，下次我们梁家村见。”

第12章 神秘教学法（下）[3/3页]

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