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第15章 教材完成[2/3页]

　　讶地问道：“孔夫，你现在不是应该夜以继日地编写领地发展史和思想品德教育大纲两本教材么？

　　怎么还有时间跑到领主小屋来找我？思想品德教育大纲的基本要求，我已经告诉过你。

　　领地发展史你也别找我问，我说过我的记性不太好，贾思勰和富兰克林·金是领地成立后便来到领地的居民，张达和赵磐稍晚一点，然后便是苏妍、苏南和苏巧儿，你找他们去采访吧……”

　　孔夫翻了个白眼，说道：“大人，领地发展史和思想品德教育纲要两本教材都已经写好，并且各出了三个版本。

　　今天属下拿过来给大人您看一眼，如果没有什么问题，属下便送去印刷厂进行印刷了。”

　　曲茂疑惑地看了一眼孔夫，说道：“我靠！怎么可能这么快？不能是湖弄的吧？”

　　….孔夫说道：“大人，您先看看再进行决策吧。”说完，孔夫掏出六摞稿纸，摆在了曲茂面前。

　　曲茂一边将信将疑地翻看，一边问道：“我靠！怎么能这么快呢？”

　　孔夫苦笑道：“大人，现在是天选六年2月28日，按照早期英雄的说法，我们易候领地是天选元年10月中旬成立，满打满算也就是4年加两个月而已，连五年时间都不到，能有多少历史呢？”

　　曲茂已经快速翻阅了几摞稿纸，说道：“确实，没有多久时间，所以领地发展史只有一万字不到，我也能接受。

　　不过，孔夫，我觉得你目前准备的三个版本应该重新换换思路。

　　如蒙学的教材，由于学生年龄偏小，更应该用故事来叙述领地发展史，而对于大学生和职业技术学校学生而言，则应该用事实来记录领地发展史。

　　如果没有足够的历史事件，我觉得可以考虑将一些事情编成故事，与思想品德教育大纲的要求结合起来。

　　当然，如果后续你需要更详尽的史实，完全可以要求各部队、各岛屿撰写自身的发展史，后续持续优化和更新我们的领地发展史教材。”

　　孔

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